В четверг, 9 ноября в 16.40 в ауд. 3211 (ул. Шаболовка, 26) прошел научный семинар МИЭФ и ЛФЭ по финансам.
Докладчик: Jos Van Bommel (University of Luxembourg)
Тема доклада: "Time to Build, Liquidity Risk Sharing and Endogenous Business Cycles"
В четверг, 2 ноября в 16.40 в ауд. 3211 (ул. Шаболовка, 26) прошел научный семинар МИЭФ и ЛФЭ по финансам.
Докладчик: Paolo Vitale (University of Pescara)
Тема доклада: "Robust Trading for Ambiguity-averse Insiders"
Во вторник, 24 октября в 16.40 в ауд. 3402 (ул. Шаболовка, 26) прошел научный семинар МИЭФ.
Докладчик: Andrés Perea (Maastricht University)
Тема доклада: "Why Forward Induction Leads to the Backward Induction Outcome: A New Proof for Battigalli’s Theorem"
В четверг, 19 октября в 16.40 в ауд. 3211 (ул. Шаболовка, 26) прошел научный семинар МИЭФ и ЛФЭ по финансам.
Докладчик: Giovanni Cespa (Cass Business School)
Тема доклада: "Exchange Competition, Entry, and Welfare" совместно с X. Vives
В четверг, 5 октября в 16.40 в ауд. 3211 (ул. Шаболовка, 26) прошел научный семинар МИЭФ.
Докладчик: Murat Kirdar (Bogazici University)
Тема доклада: "Exchange Rate Shocks and Immigrants’ Saving Behavior" совместно с Alpaslan Aslan, Slobodan Djajic и Alexandra Vinogradova
Во вторник, 26 сентября в 16.40 в ауд. 3402 (ул. Шаболовка, 26) прошел научный семинар МИЭФ.
Докладчик: Michael Mcmahon (University of Oxford)
Тема доклада: "The Long-Run Information Effect of Central Bank Text" совместно с Stephen Hansen, Michael McMahon и Matthew Tong
В четверг, 21 сентября в 16.40 в ауд. 3211 (ул. Шаболовка, 26) прошел научный семинар МИЭФ и ЛФЭ по финансам.
Докладчик: Hongda Zhong (LSE)
Тема доклада: "A Theory of Multi-Period Debt Structure" совместно с Chong Huang и Martin Oehmke
Какова роль высшего образования? Высшее образование – это товар или общественное благо, и кто должен за него платить? Кто должен принимать решения относительно содержания и приоритетов высшего образования? Каким образом должны соотноситься местные, национальные интересы и требования с международными стандартами? Каким образом университеты должны отвечать на глобальные изменения на рынке труда, связанные с использованием новых технологий? Как система высшего образования должна адаптироваться к непрерывному образованию (lifelong learning), необходимость которого диктуется современным обществом?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12